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La provincia de Buenos Aires registró una marcada mejora en Lengua y Matemática respecto a 2023

Los resultados de la evaluación censal en 6° año de la primaria muestran un avance significativo, especialmente en los sectores de menor nivel socioeconómico y de gestión estatal. El gobierno bonaerense atribuye el logro a las políticas de inversión provinciales y toma distancia del relato nacional.

La provincia de Buenos Aires (PBA) consolidó una mejora sustancial en los aprendizajes de sus estudiantes de nivel primario. Así lo revelan los datos del Informe Nacional de las Pruebas Aprender 2025, aplicadas en noviembre del año pasado a los alumnos de 6to año.

Se trata de una cohorte escolar que inició su trayectoria en 2020, fuertemente marcada por las restricciones pedagógicas de la pandemia por COVID-19.

Con una cobertura masiva en territorio bonaerense —alcanzando al 95,4% de las escuelas y al 83,8% de la matrícula de sexto año—, la provincia logró posicionarse por encima del promedio nacional y traccionar los indicadores globales del país.

El salto en los números: Lengua y Matemática en alza

Los datos demuestran un progreso contundente en ambas áreas evaluadas si se los compara con el relevamiento inmediato anterior (2023):

• Lengua: El 77,4% de las y los estudiantes bonaerenses alcanzó un nivel de desempeño avanzado o satisfactorio, lo que representa un notable incremento de 10,2 puntos porcentuales.
• Matemática: El 56,3% de los alumnos se ubicó en los niveles superiores, registrando una mejora de 4,7 puntos porcentuales y posicionando a la PBA como una de las jurisdicciones con mayor avance en el puntaje promedio de esta materia.

Reducción de la vulnerabilidad educativa

El dato más destacado del informe sectorizado radica en que la mejora se concentró en las escuelas de gestión estatal y en los contextos de menor nivel socioeconómico (NSE), perforando los pisos de exclusión pedagógica:

Continuidad pedagógica y debate con Nación

Desde la administración bonaerense señalaron que este repunte no es casual, sino el resultado de un plan sostenido de inversión e intensificación de la enseñanza post-pandemia.

Entre los factores clave, se enumeran la entrega de más de 8 millones de libros, infraestructura, mayor planta docente y la aplicación de las Pruebas Escolares Bonaerenses (14 millones de evaluaciones formativas desde 2022).

Por este motivo, las autoridades provinciales salieron al cruce del Ministerio de Capital Humano de la Nación, que intentó atribuir estos buenos resultados a la implementación de su propio Plan Nacional de Alfabetización.

«Equivocan la población a la que se refiere esta evaluación», explicaron desde el área educativa de la provincia. El plan nacional fue anunciado cuando estos alumnos ya cursaban 5to grado y está enfocado en el primer ciclo (1° a 3°). «En la PBA, ninguna acción de ese plan alcanzó a estos alumnos». Además, recordaron que la política nacional no contemplaba el área de Matemática en su origen, y que el propio Informe Nacional aclara de manera matizada que los resultados pertenecen a una trayectoria compleja y no pueden adjudicarse de forma causal a un único factor.

Próximos desafíos y el programa FoTIA para Secundaria

A pesar del optimismo por el regreso a los niveles históricos de rendimiento (similares a las series de 2018 y 2022, tras el bache registrado en 2023), el gobierno provincial reconoció que la brecha en Matemática sigue siendo un foco de preocupación en el segundo ciclo de la primaria.

Para mitigar el desfasaje de los alumnos que finalizan la primaria por debajo del nivel básico, la PBA confirmó la puesta en marcha durante este 2026 del programa Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA) en la escuela secundaria.

Esta iniciativa arranca focalizada en el área de Lengua, articulando con docentes especializados para robustecer la comprensión lectora, la oralidad y la escritura de los ingresantes, garantizando así un puente pedagógico sólido hacia el nuevo nivel formativo.