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Arte e identidad local en la Secundaria N.° 3 de Quequén

Estudiantes de 5.° año articularon contenidos de Geografía con la técnica del fotomontaje para resignificar el paisaje productivo de Puerto Quequén y fortalecer el sentido de pertenencia.

Hay aprendizajes que no empiezan en una definición teórica, sino en una imagen. Un buque, una grúa, la escollera o el movimiento cotidiano que muchas veces forma parte del paisaje costero encierran, en realidad, una profunda historia productiva, social y territorial.

Con esta premisa como norte, el Programa Puerto Ciudad —a través de su Subprograma de Artes Visuales— llevó a cabo una innovadora actividad pedagógica con los alumnos de 5.° «A» de la Escuela de Educación Secundaria N.° 3 de Quequén.

La propuesta logró articular de manera creativa la técnica artística del fotomontaje con los contenidos curriculares de Geografía, específicamente aquellos vinculados a las distintas etapas productivas de Puerto Quequén.

El arte como puente de aprendizaje

La jornada pedagógica inició con la proyección de un video explicativo sobre las posibilidades expresivas y técnicas del fotomontaje.

Posteriormente, los estudiantes trabajaron activamente con material fotográfico que retrataba la dinámica portuaria: infraestructura, buques, procesos de importación y exportación, y postales del trabajo local.

Mediante el recorte, la selección y la reorganización de estas imágenes, cada alumno construyó un collage original. Este ejercicio de aprendizaje situado permitió a los jóvenes plasmar una mirada propia sobre su entorno, transformando conceptos escolares abstractos en una realidad próxima, visible y decisiva para su comunidad.

«El puerto dejó de aparecer sólo como infraestructura o paisaje cotidiano para convertirse en contenido, pregunta y experiencia».

Integración estratégica con la comunidad

Esta iniciativa se enmarca de forma directa en la visión de gestión que impulsa el Dr. Mariano Carrillo, presidente del Consorcio de Gestión de Puerto Quequén.

Desde su administración se promueve profundizar la integración del puerto con la comunidad mediante el encuentro con instituciones educativas, culturales y sociales.

Bajo esta línea de acción, el arte funcionó como el medio para alcanzar un objetivo estratégico mucho más profundo: fortalecer la cultura portuaria, la identidad territorial y la apropiación social del puerto por parte de las nuevas generaciones, consolidándolo como uno de los motores de desarrollo más importantes de la región.

Creatividad con sentido de pertenencia

Durante el taller se destacó el compromiso, la participación activa y la creatividad del alumnado. En cada una de las composiciones visuales emergió una manera distinta de observar el entorno portuario, entendiéndolo no solo como un espacio de trabajo y producción, sino como una pieza fundamental de la vida colectiva de Quequén y Necochea.

En momentos donde la educación busca conectar los saberes áulicos con experiencias del mundo real, este tipo de intervenciones demuestra el valor de tender puentes entre la escuela, el territorio y sus instituciones.

Cuando el puerto entra al aula, deja de ser un gigante distante para transformarse en conocimiento compartido, pertenencia y futuro posible.